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中国一校园推出分数银行 学生可借分及格(图)

14 阅 - - 科教 - 来源:新京报
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为了给学生减压,中国南京市第一中学推出了“分数银行”。对于分数不及格的学生,可向老师“借贷分数”,下次考出高分再“还分”。这可以说是中国教育界的一种创新,但是效果怎样仍有待观察。

据报道,南京一中国际部主任黄侃表示,“分数银行”灵感来自实体银行,目前仅在国际部推行,有包括信用评估在内的完整“借贷”流程,其创设目的,则是为了给学生减压。

将贷款的方式移植到校园真的合适吗?

借分前需经信用评估 “考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根。”多年以来,分数一直是检验学习成果的最重要参考依据。而在南京市第一中学,分数不仅可以“借”,还能进行“交易”。

多名南京市第一中学学生透露,该校国际部设立了“分数银行”,如果考试成绩不理想,或者“挂科”,在向任课教师提出申请,并说明理由后,可以从教师手中进行“借贷”。在下一次考试出分时,再行偿还。如果没有“逾期还贷”,则成绩单上不会出现挂科记录。

南京一中高一学生桂星瑶表示,自己在一次物理考试中失利,仅得53分,通过“分数银行”借得7分,侥幸没有挂科。而这也意味着,在今年寒假前的期末考试中,他的物理成绩至少要达到67分,才能保证无挂科记录。

据了解,“分数银行”第一次出现在南京一中,是在2016年11月份的期中考试后,仅在该校国际班推行。而实际上,也并非所有的科目都参与借贷。黄侃介绍,‘分数银行’只对语文、物理、化学、生物、历史、地理六门课开放。“这些学科有一个共性,即重视答题技巧,看重学习态度。”

黄侃介绍,借分资格实行“一票否决制”。学生出现一个学期连续迟到五次以上,逃避打扫卫生三次以上等违纪行为时,可撤销其借分资格。

如果借分的学生一直没有偿还能力,是否会造成“坏账”?

据报道,学生在从“分数银行”借贷前,需要进行“信用评估”,如果任课教师认为学生无偿还能力,则可以拒绝借分。此外,申请借分的学生,还需提供另一名学生作为担保人,如果逾期未能偿还所借分数,则从担保人的考分中予以扣除,或者从借分学生的考试分数中强制扣除。对于借分不还或逾期还分的借分人,还会将其列入黑名单,限制借分行为。

有教师挂出“高利贷” “分数银行”的发明者,南京市第一中学国际部主任黄侃称,自己在日常生活中,无意间了解到“中小企业贷款”的概念,随即将之运用到了教学中。 “以往的考试,分数就是一切,学生压力很大。”黄侃从教36年,对现行考试制度的利弊,有很深的体会。她认为,考试应该更注重对学习过程的评价,而不是沦为教师刁难学生的工具。“会学不一定会考,现行的考试制度对一部分学生是不公平的。” “分数银行”的借贷规则,与针对中小企业的扶持性贷款有相似之处。例如,“分数银行”只对考分在及格线上下的学生开放,是“雪中送炭”而非“锦上添花”。

在具体“还分”规则设置上,教师有很大裁量权。黄侃表示,在地理老师杨爽设置的规则中,学生可用课堂演讲及实验 “还贷”,而生物老师麻海宁则推出了“高利贷”,学生借一分要还两分。“这些都会与学生事先约好。”黄侃说。

黄侃介绍,目前,该校高一AP班(国际班)全部49名学生中,已有13人次申请到了“贷分”,未来这一政策将继续执行。

说法:“分数银行”是“双刃剑”

很多学生表示,借得分数后,自己便不再沉溺于过去,而是思考怎样在未来获得更好的分数,更有利于自己的成长。

教育专家熊丙奇认为,学校能够尝试突破“唯分数论”,从出发点来说值得鼓励。而在实际操作中,“高利贷”等借贷规则进入校园,显得不太合适。他表示,“分数银行”是一把双刃剑,会使部分学生在对待考试的态度变化,弱化了单次考试的严肃性。但学生将希望寄托于下一场考试,也会增加其惰性。