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德国的教师(组图)

36 阅 - - 德国 - 来源:又行德国生活汇
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在德国,教师职业极受青睐。每个教师都是国家公务员,只要不犯法就终身不会失业。其经济待遇,无论与其他国家的同行,还是其他职业工作者相比,都是比较高的。



但同时国家对教师也提出了相当高的要求。各级教师都必须是大学毕业生。他们不但应当具有较高的学术造诣,丰富的知识和实践能力,而且应当处处为人师表。


由于德国对于小孩子的教育非常开放,所以教师都需要拥有不同学科的知识。德国中小学要求每个教师必须具备执教两门学科的能力。


学校对教师规定的每周教学工作量也是相当高的。每个教师每周必须执教24—28课时,可以说,各级各类学校教师每天几乎整天都在上课。


这种教学工作量大大超过我国教师的教学工作量。不过,德国教师批改作业的工作量较轻,不少作业是课堂中与学生一起讨论批改的。



德国教师享有获得执照需要两个阶段,第一阶段是修业阶段,第二阶段为见习阶段。修业阶段在学术性高等学校进行,以第一次国家考试告终。凡通过考试者有资格作为见习教师参加第二阶段。


第二阶段以第二次国家考试告终,凡通过考试者可获得教师资格证书,成为正式的教师,并作为国家公务员,享受国家公务员待遇。



教师资格证书是教师行业的资质证明,是教师职业的准入证。在德国,一个大学生必须通过两次国家考试才能获此“殊荣”。



第一次考试考生需要完成一篇毕业论文,然后是笔试,再就是口试。最后,考试委员会根据教授的评语做出最终成绩评判。


通过第一次国家考试后,学员取得见习教师的资格,这时要进行为期18个月的实习。



实习的前半年要在大学学习大量的教育理论和技能,全时教学实习时间实际为一年,包括听课、试讲和参加学校的各种活动等。



只有完成实习工作后,才能参加第二次国家考试,从而获得教师资格证书。然后,“准教师”就能进入人才市场,开始找工作了。



注:德国没有传统意义上的师范:德国教育界认为教师的惟一来源是师范生很有局限,教师应从社会上选拔。于是,师范学院被并入大学,或被扩建成新的大学及综合高等专业学校。(统一后,东部也撤消了师专)


在德国,教师是国家公务员,享有较高社会地位,可以终身任职。根据各联邦州的法律规定,教师参加工作后还必须进行被称作“第三阶段的师资培训”。



教师每年有5个工作日可以带薪脱产进修。其中教师进修有全州集中、地区性和学校内部三种。



第一种由州文化部组织,每个课程培训时间为一周左右。第二种由区政府组织,每个课程时间为一至三天。第三种由学校组织,缺什么补什么。



此外,高学位课程也为在职教师开设,目的是为他们提供进一步研修的机会。以柏林大学为例,教师可以在任何相关学院注册博士、硕士学位课程。


德国教育家指出,德国不仅要培养合格教师,而且应当努力培养好教师,他们提出了一些好教师的标准:


健康,应具有健康的体魄,能胜任繁忙的教育和教学任务。



敬业,热爱自己的职业,热爱自己的学生,对他们充满好奇心,与学生相处感到的不是负担,而是快乐,不把学校作为令人不舒服的场所,觉得学校里很开心,下班后还不想离开。



具有人道主义精神,对学生笑口常开,善于营造一种欢乐的气氛,不要使教学环境搞得学生像老鼠看到猫一样害怕。



热爱自己的执教学科,对自己的执教学科感到欢欣鼓舞,了解它的重要性和意义。



对自己的执教学科很有自信心,很有把握,了解它的难点、关系、系统、方法等等。



懂得学习,了解每个人都有自己的学习方式和风格,懂得如何才能真正有效地帮助学生学习。



具有民主精神,不仅认识到在教师之间、而且在师生之间应讲民主。



最后,具有良好师德,具有教师的责任感和使命感。